星洪

　　
　　       “规则”潜入校，润“物”悄无声
　　
文/星洪
　　
　　同事家有独生女，刚入小学，就开始为一些苦恼事儿烦她的父母。同事跟我一一学过。当晚，我辗转反侧，彻夜难眠。所收所获，现已无法独享。
　　
　　个别老师把学生当成“桥梁”和“纽带”，通过学生走向家长：“有钱的”出钱，“有力的”出力……从具体岗位延伸到社会方方面面，学生家长已经成老师取之不尽、用之不竭的“后勤保障部”。
　　
　　家长们是“自愿”的。我年轻的两位同事，分别向我讲述了他们切身经历和体验：
　　去年教师节。学生都给老师送礼物。为了教育子女懂爱心，懂自立，我年轻不更事的同事竟让孩子手工制作了一张明信片送给老师。厄运显现在班前会上：唯独到他女儿送礼物时，老师不接、不看、不谢，径直让把“礼物”放在讲桌上。“放那吧”，孩子回家问父母：老师为什么不说“谢谢”只说“放那吧”？这个当父亲的，只好把内心的话对同事的我说：当他看见校园门前的垃圾桶里，塞满鲜花才若有所思，连鲜花儿都没用，况“假明信片”乎！……
　　汲取去年教训，为确保孩子不受老师冷落，今年我长进的同事经人授意，为老师准备一张现金卡。当忐忑不安地拨通老师的手机，那边平淡地说：把卡放在校门口那个小卖部吧——据说那家小卖部有刷卡机，老师常要刷一下看看是什么数目……同事说，现在总算可以松一口气了，否则，孩子怎承受得住老师那么多的“无名火”呢。
　　当母亲的同事说她女儿班上的小事：要学期小考，老师动员全体学生说：你们谁家有复印机、打印机的？如果谁把全班试卷复印了，老师就奖励他“关心集体”一面小红旗。她女儿要争“关心集体”的小红旗，我同事只好无奈地回答孩子：咱家没有复印机和打印机，再说爸爸妈妈休息日也无法到单位去复印，只能上街去花钱复印……我同事说，当看见孩子流露出无限沮丧的表情时，她内心真是如雷轰顶、五味杂陈……
　　
　　唉唉，不再说了吧！仅为孩子不被歧视、“平等”受教，现在，我两位年轻的同事已经懂得绞尽脑汁、呕心沥血地去完成老师交办的各项任务。此时，他们已是甘做“学生”的奴仆——干脆直白地说吧，甘做老师的奴仆。
　　
　　用我们领导干部的语言说，这只是出现在学校老师中的“极个别”现象，就像“腐败分子”是党政机关干部中的“极个别”现象一样。这些“极个别”现象具备共同的特点，就是努力挖掘手中的“特权”，这些“特权”在社会上好使、管用、通吃。
　　
　　其实，老师也是“受害者”。他们在社会也受不公待遇，工作、生活、工资、福利都有问题。不知亦是“弱势群体”一族否？用足这些“特权”“扭转局面”，就是他们内心不平、愤怒与抗争的外在表现。于是，手中资源——学生，便成为勒索社会的“牌”。因此可以说，这与社会风气相息相关，源头就是官僚特权、渎职、不作为、乱作为、腐化、腐败、堕落、官商勾结等等的滋生与蔓延……终酿成环环相扣，恶性循环。由“极个别”党政机关领导干部、国家工作人员开启一代“特权”之风之后，有当警察的、当大夫的、当管理员的、当边检员的、当售票员的……无不把手中“资源”开发成“特权”运用；现在，是终于到了当老师的，也开动脑筋，加大马力打手中这张“牌”了。
　　
　　温家宝总理说：“教育是一个国家发展的基石”，“教育大计，教师为本”。祖国的花朵将沐浴中国特色的“潜规则”成长起来了。展望未来，人们有理由相信：随着校园“市场”硝烟弥漫，“潜规则”泛滥，低龄学成进入中学、大学之后，男生学会打死老师、让老师下跪或车杀、车杀不死加刀杀；女学生学会群殴、单殴或虐死猫、虐死兔，把校园当成“嚣园”，“销怨”，不仅是我们这个五星“太阳”底下“神圣事业”培养出来的最颤烂的接班人，中国也便更有“钱途”和“稀望”了！
　　
　　星洪2010-12-2凌晨于青馨家园